在綠樹(shù)成蔭的南華小學(xué)校園內(nèi)，有一棵古香樟獨(dú)占一方，春來(lái)滿(mǎn)目新綠，夏日奉獻(xiàn)濃蔭，秋日灑落詩(shī)意，冬來(lái)守護(hù)寧?kù)o。四季輪回，古香樟始終以一種向上的姿態(tài)，站成一處獨(dú)特的風(fēng)景。它與南華小學(xué)一道櫛風(fēng)沐雨，在時(shí)代的陽(yáng)光下，根深葉茂，繁榮滋長(zhǎng)。

多少年了，它聽(tīng)著上課下課的鈴聲，感應(yīng)著學(xué)子們作息的節(jié)奏；多少年了，它看著孩子們?cè)诟暗牟賵?chǎng)上揮灑汗水，釋放青春的活力；多少年了，它迎來(lái)一批又一批滿(mǎn)含期待的青春學(xué)子，又目送著他們離開(kāi)，奔赴充滿(mǎn)無(wú)限魅力的遠(yuǎn)方。

午后，跟著電白區(qū)自然資源局工作人員，我們來(lái)到了南華小學(xué)。走進(jìn)南華小學(xué)的正門(mén)，是偌大的操場(chǎng)，操場(chǎng)圍欄外是一座古廟。往回看，穿過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓大門(mén)，枝繁葉茂的香樟樹(shù)躍然眼前，課間學(xué)生圍坐在樹(shù)下的石階嬉戲，隨著一聲上課鈴起，又快步跑回教室，隨即瑯瑯讀書(shū)聲在教室里響起。

關(guān)于這棵香樟樹(shù)，在電白區(qū)的《古樹(shù)名木每木調(diào)查表》上有這么一段記載：據(jù)村中老人講述，這棵樹(shù)在清朝光緒年間由鐘氏祖輩種植，生長(zhǎng)至今已有120多年的歷史。

“之前在香樟樹(shù)旁邊有座古廟，是村民用來(lái)祭祀祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登的‘風(fēng)水樹(shù)’；后來(lái)因?yàn)橐k學(xué)校，迫不得已將古廟搬遷，這也是后來(lái)學(xué)校一直流傳的故事——‘三遷公廟為辦校’。”校長(zhǎng)陳聰偉熱情介紹道。

在陳聰偉的講述中，我們得知，學(xué)校建成于1956年，前身是公廟，為了方便孩子們上學(xué)，村里決定將公廟搬遷，留出空地來(lái)建設(shè)學(xué)校；而第二次搬遷是為建設(shè)學(xué)校操場(chǎng)，最終公廟便移至學(xué)校的旁邊。但是香樟樹(shù)的位置始終沒(méi)有被移動(dòng)過(guò)。在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)，香樟樹(shù)凝聚了幾代人的記憶，對(duì)這棵樹(shù)的敬仰之情，都已經(jīng)深深烙印在人們腦海。

 

“我們希望每位從南華小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，第一記憶會(huì)想到這棵香樟樹(shù)。我們從這里成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、直至走出去。這棵樹(shù)不僅承載了學(xué)生的童年，更是寄托每個(gè)人心中永不磨滅的鄉(xiāng)愁。”陳聰偉說(shuō)，為此，他還決定讓每屆南華小學(xué)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，都在這棵香樟樹(shù)下拍大合照留作紀(jì)念。

 

 

同時(shí)，陳聰偉還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)人以校園香樟樹(shù)為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。“你看整個(gè)?；盏耐庠谑?lsquo;NH’，這是南華小學(xué)名稱(chēng)的首個(gè)字母的簡(jiǎn)寫(xiě)變形，從另一角度看起來(lái)又特別像小山丘；最上面的圖案就是我們的香樟樹(shù)。整個(gè)?；盏脑⒁馐钦邕@棵香樟樹(shù)的茂盛生長(zhǎng)，他希望學(xué)生可以自由成長(zhǎng)，最終會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。”陳聰偉說(shuō)，這與學(xué)校“匯智立校質(zhì)量強(qiáng)校特色興校”的辦學(xué)理念，是高度契合的。

 

有人說(shuō)，學(xué)校就像一棵樹(shù)：其根，堅(jiān)守著腳下一方泥土；其干，撐起了頭頂一片藍(lán)天；其葉，芳菲滿(mǎn)枝蔥郁；其花，甘化落紅為泥；其果，化育滿(mǎn)園馨香……

 

午后的陽(yáng)光，透過(guò)交錯(cuò)的香樟樹(shù)枝葉間灑落在校園，虬曲蒼勁的古樹(shù)枝干，種種跡象無(wú)一不告訴著大家，這樹(shù)生長(zhǎng)得很好。而在南華小學(xué)這里，依舊流傳著的是人與樹(shù)世代守護(hù)、共同成長(zhǎng)的故事。

 

“你細(xì)看可以發(fā)現(xiàn)里邊都是裂開(kāi)了的。那是香樟樹(shù)依舊不斷生長(zhǎng)，根部延伸到這里。”圍坐在香樟樹(shù)周?chē)?，我們順著陳聰偉的指向看去，?shù)木周邊的磚塊都有不小裂縫。原來(lái)，當(dāng)年學(xué)校在修繕時(shí)，按照規(guī)劃校園需全部鋪設(shè)水泥，但陳聰偉不同意。在他看來(lái)，水泥修路，水分滲透不到樹(shù)根，長(zhǎng)期以往樹(shù)木容易枯萎，進(jìn)而失去生命力。

 

 

落實(shí)管護(hù)責(zé)任單位或個(gè)人、制作介紹古樹(shù)信息的“身份證”、清除雜物、開(kāi)展病蟲(chóng)害防治……在電白區(qū)自然資源局和南華小學(xué)的共同努力下，不僅大力開(kāi)展保護(hù)古樹(shù)名木的宣教活動(dòng)，代代種樹(shù)代代護(hù)樹(shù)傳統(tǒng)在當(dāng)?shù)芈娱_(kāi)來(lái)，也成為踐行“綠水青山就是金山銀山”的生動(dòng)寫(xiě)照。

 

電白區(qū)相關(guān)工作人員表示，未來(lái)將繼續(xù)全力做好古樹(shù)名木的保護(hù)工作，切實(shí)加強(qiáng)古樹(shù)監(jiān)測(cè)、養(yǎng)護(hù)和病蟲(chóng)害防治等工作，保護(hù)好故事，留住鄉(xiāng)愁記憶。