加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育的幾點(diǎn)思考

——麥積林場(chǎng)2024年職工綜合能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

科教信息科 劉學(xué)東

2024年12月8--9日，麥積林場(chǎng)舉辦了為期2天的“職工綜合能力提升培訓(xùn)班”，聘請(qǐng)甘肅林業(yè)職業(yè)大學(xué)教授羅玉恒、柳路行、何彥峰、陳春葉、張繼東，分別用他們深厚的理論功底，豐富精彩的案例講授了《林業(yè)科普信息化建設(shè)與應(yīng)用探索》、《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神傳承和發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》、《退化林修復(fù)》、《生態(tài)安全保護(hù)---新形勢(shì)下森林防火》、《林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及高質(zhì)量發(fā)展建議》，使大家耳目一新，受益匪淺。本人有感于：隨著AI技術(shù)在林業(yè)中的應(yīng)用，“可持續(xù)經(jīng)營(yíng)”、“結(jié)構(gòu)化經(jīng)營(yíng)”、“森林康養(yǎng)”、“智慧林業(yè)”等理念的引入，如何進(jìn)行生態(tài)修復(fù)、經(jīng)營(yíng)森林；如何利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，多形式發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)；面對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)特殊的林業(yè)行業(yè)艱苦條件，做好青年職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和思想教育，穩(wěn)定職工隊(duì)伍、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)單位的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要。

一、林場(chǎng)概況

麥積林場(chǎng)始建于1962年，場(chǎng)部位于甘肅省天水市麥積區(qū)甘泉鎮(zhèn)境內(nèi)，下設(shè)7個(gè)職能科室，一個(gè)林政稽查中隊(duì)；現(xiàn)有7個(gè)森林經(jīng)營(yíng)管理所，一個(gè)中心苗圃、1所省級(jí)森林公園。林場(chǎng)管轄區(qū)有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，113個(gè)行政村，轄區(qū)共有11萬(wàn)人。全場(chǎng)總經(jīng)營(yíng)面積26790公頃，總蓄積478998立方米，森林覆蓋率78.7%。建場(chǎng)早，面積大，轄區(qū)林農(nóng)交錯(cuò)，資源發(fā)展?jié)摿Υ螅茏o(hù)壓力大，尤其是森林經(jīng)營(yíng)管理所、森林公園所處環(huán)境艱苦、偏僻，基礎(chǔ)設(shè)施、交通條件落后。

職工結(jié)構(gòu)特征：現(xiàn)有在職職工168人，其中20-35歲占15%,36-55歲的占70%,56歲以上的占15%,學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生 1 人，本科 50 人；大、中專 59人；高中及以下 58人。除管理人員 28 人以外，全場(chǎng)現(xiàn)有高、中、初級(jí)專技人員 69 人，工勤71人。截止2013年向社會(huì)招錄大學(xué)生之外，近年來(lái)，由于控編原因，人員只出不進(jìn)，青年職工逐年減少，趨向老齡化方向，隨著青年職工數(shù)量的逐年減少，文化層次逐年降低，職工思想活躍、接收新鮮事物的意識(shí)退化，思想保守、固化，“溫水煮青蛙”現(xiàn)象日益出現(xiàn)，已不適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的步伐。

二、職工教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

一是職工培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容不豐富，培訓(xùn)時(shí)間少?，F(xiàn)階段特別是網(wǎng)絡(luò)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，青年職工的思想比較超前和現(xiàn)實(shí)，對(duì)單位的發(fā)展存在認(rèn)識(shí)模糊、概念不清的現(xiàn)象，教育培訓(xùn)管理方面存著教育形式不多樣，途徑不豐富，培訓(xùn)機(jī)制不健全等問(wèn)題，沒(méi)有彰顯出通過(guò)培訓(xùn)教育全面提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的目的。二是針對(duì)性不強(qiáng)，林業(yè)技術(shù)實(shí)操環(huán)節(jié)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力不強(qiáng)。部分職工對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉，專業(yè)知識(shí)欠缺，主觀能動(dòng)性不夠，缺乏積極向上的工作熱情。三是思想意識(shí)不到位。部分職工對(duì)單位組織開(kāi)展的教育培訓(xùn)理解不到位，缺乏危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)和工作壓力不大，缺乏成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。四是部分職工職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，崗位期望與實(shí)際現(xiàn)狀在認(rèn)識(shí)上存在偏差，有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想，缺乏上進(jìn)動(dòng)力。

三、開(kāi)展職工培訓(xùn)教育的方法和措施

針對(duì)本單位上述現(xiàn)狀，如何提高職工培訓(xùn)教育的效果，提升職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，促進(jìn)林場(chǎng)健康發(fā)展，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：一是要按照本單位工作進(jìn)度與節(jié)奏，科學(xué)制定職工教育培訓(xùn)管理長(zhǎng)期規(guī)劃，形成長(zhǎng)效機(jī)制。理論與實(shí)踐相結(jié)合，思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，制定符合工作實(shí)際、實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃。如應(yīng)對(duì)突發(fā)型實(shí)戰(zhàn)演練：森林防火演練、林業(yè)有害生物防治演練、防洪防汛演練；專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)有：退化林修復(fù)、森林撫育、結(jié)構(gòu)化經(jīng)營(yíng)、樣板林建設(shè)、造林、育苗、綠化苗木、景觀苗木培育、白皮松基地建設(shè)可研續(xù)建等，林下菌、藥培育；擴(kuò)展學(xué)習(xí)邊際的有：智慧林業(yè)、森林康養(yǎng)、森林碳匯、信息化搖撼技術(shù)在森林防火、國(guó)土資源監(jiān)測(cè)、森林資源調(diào)查、林業(yè)有害生物預(yù)測(cè)防治應(yīng)用及發(fā)展前景等，同時(shí)要善于回顧總結(jié)和提練，傳承好的經(jīng)驗(yàn)和做法，創(chuàng)新培育載體，分享亮點(diǎn)成果，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)性。二是搭建青年職工成長(zhǎng)平臺(tái)，為優(yōu)秀青工提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，利用“讀書(shū)班”、“ 技能大賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、綜合素質(zhì)展示等，建立完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，為技術(shù)崗位、管理崗位選拔人才，為青年成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)；三是要重視新進(jìn)職工崗前教育培訓(xùn)工作。在新職工到崗之前，單位要集中組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、森林經(jīng)營(yíng)、資源保護(hù)、安全生產(chǎn)等相關(guān)內(nèi)容的專題培訓(xùn)，讓他們對(duì)單位文化、管理制度、崗位職責(zé)等進(jìn)行基本的了解。同時(shí)做好新老交替“傳、幫、帶”工作，增強(qiáng)新進(jìn)職工崗位的適應(yīng)能力、存在感和歸屬感。四是強(qiáng)化思想政治教育。要與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，正確把握和引導(dǎo)職工意識(shí)形態(tài)方向，及時(shí)掌握職工思想動(dòng)態(tài)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“小隴山精神”、身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀典型做榜樣，揚(yáng)正氣，樹(shù)新風(fēng)，凝聚正能量，積極發(fā)揮個(gè)人才能，鼓勵(lì)他們?cè)诟黜?xiàng)工作中建功立業(yè)； 五是強(qiáng)化考核評(píng)比力度。建立目標(biāo)責(zé)任考核制度和崗位競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造能上能下的培養(yǎng)氛圍，做到工作完成質(zhì)量與績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)，把考評(píng)結(jié)果作為選拔使用的依據(jù)，著力提升職工的工作熱情和進(jìn)取動(dòng)力。

以上是本人對(duì)這期培訓(xùn)班的一些感想和認(rèn)識(shí)，文中數(shù)據(jù)僅供參考，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。